“O livro expressa o esforço coletivo de pesquisadores universitários e profissionais da Educação Básica na busca por redes de apoio capazes de fortalecer a inclusão de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, presentificadas em todas as atividades pedagógicas, seja no turno e no contraturno, fortalecendo, assim, o direito de aprender desses alunos nas escolas comuns”.

Ficha técnica:
Autores: Sabrina Selvatici Gomes Ghidini, Alexandro Braga Vieira
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-51-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-51-4

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Este livro busca contribuir para a promoção de aulas inclusivas de Física, nas quais estudantes com e sem deficiência visual participem efetivamente, apresentando materiais comuns para o ensino de alunos videntes, cegos e com baixa visão. A obra objetiva, dessa forma, romper com o intitulado modelo “quarenta + um”, em que o “quarenta” diz respeito à média de alunos videntes de uma sala de aula e o “um” ao estudante com deficiência visual, somado à ideia de que este, de fato, não pertence à aula principal, e que o docente terá um trabalho adicional.

Os materiais são apresentados em nove capítulos. Os de dois a cinco descrevem experimentos para o ensino de conteúdos de mecânica. Os de seis a dez trazem maquetes sobre os conteúdos de óptica e eletromagnetismo. E, no capítulo um, é apresentado o referencial teórico sobre inclusão, multissensorialidade, representação e percepção. Assim, a obra interpreta a identidade e a diferença como duas faces da mesma moeda, representando uma relação indissociável para a promoção da educação inclusiva.

Prof. Dr. Eder Pires de Camargo

Ficha técnica:
Autor: Eder Pires de Camargo
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-72-9
DOI: 10.52695/978-65-88977-72-9

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“As discussões e experiências apresentadas neste livro, considerando a perspectiva da educação inclusiva, são uma grande contribuição para a educação, em particular, para o campo da formação inicial e continuada de professores. Entendemos que ser professor no contexto inclusivo exige novos conhecimentos e práticas que favoreçam os docentes a elaborar e planejar propostas curriculares diversificadas, colaborativas e acessíveis.

Os leitores têm em suas mãos um rico trabalho, que certamente iluminará aspectos da realidade dinâmica e contraditória em que vivemos, bem como suscitará questões necessárias para que sigamos adiante nas propostas educacionais numa perspectiva inclusiva e na imaginação necessária para ensinar de forma articulada com a pesquisa e a diversidade humana.
Desejo aos leitores uma instigante e boa leitura!”

Prof.ª Dr.ª Márcia Denise Pletsch

Ficha técnica:
Organizadores: Décio Nascimento Guimarães, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães e Douglas Christian Ferrari de Melo
Editora: Encontrografia Editora
ISBN: 978-65-88977-64-4
DOI: 10.52695/978-65-88977-64-4

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