Inclui

Formação continuada de professoras(es) em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no estado do Rio de Janeiro

“Neste livro, Daniele Araújo faz uma importante discussão sobre como se estrutura a formação de professores para a Educação Especial brasileira. Do contexto inicial, de uma formação dividida entre movimentos generalistas e/ou especialistas, a autora nos convida a conhecer uma experiência bem-sucedida na Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial e Inovação Tecnológica, desenvolvida a partir de parceria público-público entre a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e a Fundação Cecierj. A proposta ambiciosa contou com 1484 inscritos e, a partir de uma metodologia que combinava elementos da educação a distância com fundamentos da perspectiva histórico-cultural, especialmente a ênfase no dialogismo presente nas interações síncronas, contou com baixíssimo índice de evasão, mostrando o sucesso da iniciativa. Leitura fundamental para quem atua na área da Educação Especial, da formação professores e da educação online, é um texto ao mesmo tempo denso e agradável que nos leva a boas práticas no universo educacional brasileiro.”

A mediação pedagógica do professor no brincar da criança com autismo

A mediação pedagógica do professor no brincar da criança com autismo “Em nosso país, ainda convivemos com dificuldades em relação à participação das crianças nas salas de aula regulares quando apresentam deficiência e, mais difícil ainda, quando têm o diagnóstico de autismo. Com firmeza e responsabilidade, Flaviane e Chicon afirmam sua posição diante da dinâmica de exclusão a que são submetidas as crianças com os chamados problemas, distúrbios, anormalidades, deficiências. Eles focam nas possibilidades, como ensina Lev Vygotsky; apontam para um horizonte prospectivo; acreditam nas possibilidades de compensação cultural das deficiências. Avançam para além das queixas e das reais dificuldades que se nos apresentam. A certeza de que ler este livro, estudá-lo, buscando as leituras que os próprios autores referenciaram, pode ser uma rica experiência para os que lutam pela educação de qualidade para todos, sem exceção. A relevância social e, especificamente pedagógica, da investigação que o leitor vai começar a conhecer a seguir, está, justamente, em vislumbrar, de acordo com a posição teórica e metodológica, as possibilidades de direcionar o olhar e as ações para o papel fundante da vida coletiva no desenvolvimento humano.” Prof.ª Dr.ª Anna Maria Lunardi Padilha FICHA TÉCNICA:Autores: Flaviane Lopes Siqueira Salles e José Francisco ChiconSérie Desenvolvimento Humano e Práticas Inclusivas – Volume 2Editora: EncontrografiaISBN: 978-65-991719-3-2 Acesse gratuitamente: Adquira o livro impresso: clique aqui.Postado em: 24/10/2024

Educação Física e Inclusão: aspectos relacionais da criança com autismo na brincadeira

Educação Física e Inclusão: aspectos relacionais da criança com autismo na brincadeira “Os autores trazem à baila relações estabelecidas entre um menino com autismo e os adultos que atuam na brinquedoteca, bem como com seus pares. O brincar se delineia como o universo em que as relações são observadas e problematizadas. A presente obra aponta o papel crucial dos adultos de maneira a possibilitar às crianças o reconhecimento e o respeito às diferenças entre as pessoas, bem como a importância de relações mais solidárias e amistosas – atitudes que podem resultar em maior reciprocidade de sentimentos e brincadeiras entre crianças com e sem autismo.” Profª. Drª. Ivone Martins de Oliveira (UFES) FICHA TÉCNICA:Autores: Fabiana Zanol Araújo e José Francisco ChiconSérie Desenvolvimento Humano e Práticas Inclusivas – Volume 1Editora: EncontrografiaISBN: 978-65-991719-1-8 Acesse gratuitamente: Adquira o livro impresso: clique aqui.Postado em: 02/07/2024

Educação Especial em salas multisseriadas do campo: diálogos sobre práticas pedagógicas inclusivas

Educação Especial em salas multisseriadas do campo: diálogos sobre práticas pedagógicas inclusivas “Este livro se propõe a contribuir com reflexões sobre o trabalho docente em classes multisseriadas do campo com a matrícula de estudantes apoiados pela Educação Especial. Desafia-se a apresentar um conjunto de ações coletivas desencadeadas por pesquisadores universitários e profissionais da Educação que atuam em escolas campesinas quando se imbuem do planejamento/mediação de práticas pedagógicas inclusivas, por meio da pesquisa-ação colaborativo-crítica e das contribuições de autores como Boaventura de Sousa Santos, e teóricos da área da Educação Especial e da Educação do Campo.” Os autores FICHA TÉCNICA:Autores: Juliano Bicker Pereira e Alexandro Braga VieiraEditora: EncontrografiaISBN: 978-65-5456-066-5 Acesse gratuitamente: Adquira o livro impresso: clique aqui.Postado em: 10/06/2024

Mulheres defiças: histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior

Mulheres defiças: histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior “Nesta obra, estão as reflexões que compõem a inovadora tese de doutorado de Rose Clér Beche. Ouso chamá-la diretamente assim, sem o termo “professora” — apesar de sê-lo — antes de seu primeiro nome, pois julgo que a horizontalidade representa o que há de mais bonito neste livro: as análises de uma pesquisa feitas de maneira engajada, reconhecendo seu lugar da humanidade, isto é, da parcialidade e dos afetos que podem (re)produzir um campo do conhecimento.” Karla Garcia Luiz (a Frida do livro) FICHA TÉCNICA:Autora: Rose Clér Estivalete BecheEditora: EncontrografiaISBN: 978-65-5456-064-1 Acesse gratuitamente: Adquira o livro impresso: clique aqui.Postado em: 20/05/2024

O ensino de ciências na escola inclusiva

O ensino de ciências na escola inclusiva “Nesse livro, muito se fala do ensino de Química, mas também do ensi- no de Física, Biologia e Matemática, pois, entre os autores dos diferentes capítulos, há professores de todas essas disciplinas. Além disso, a área de Ensino de Ciências se caracteriza pelo grande diálogo entre químicos, biólogos e físicos, que têm em comum fundamentos teóricos e metodológicos e, acima de tudo, a vontade de fazer do ensino de Ciências uma ferramenta de transformação social na busca de uma sociedade mais justa e igualitária.” Gerson Mól FICHA TÉCNICA:Organizadores: Gerson MólEditora: Brasil Multicultural ISBN: 978-85-5635-102-9 Acesse gratuitamente: Postado em: 08/03/2024