A mediação pedagógica do professor no brincar da criança com autismo “Em nosso país, ainda convivemos com dificuldades em relação à participação das crianças nas salas de aula regulares quando apresentam deficiência e, mais difícil ainda, quando têm o diagnóstico de autismo. Com firmeza e responsabilidade, Flaviane e Chicon afirmam sua posição diante da dinâmica… Continuar lendo A mediação pedagógica do professor no brincar da criança com autismo
Educação Física e Inclusão: aspectos relacionais da criança com autismo na brincadeira “Os autores trazem à baila relações estabelecidas entre um menino com autismo e os adultos que atuam na brinquedoteca, bem como com seus pares. O brincar se delineia como o universo em que as relações são observadas e problematizadas. A presente obra aponta… Continuar lendo Educação Física e Inclusão: aspectos relacionais da criança com autismo na brincadeira
Educação Especial em salas multisseriadas do campo: diálogos sobre práticas pedagógicas inclusivas “Este livro se propõe a contribuir com reflexões sobre o trabalho docente em classes multisseriadas do campo com a matrícula de estudantes apoiados pela Educação Especial. Desafia-se a apresentar um conjunto de ações coletivas desencadeadas por pesquisadores universitários e profissionais da Educação que… Continuar lendo Educação Especial em salas multisseriadas do campo: diálogos sobre práticas pedagógicas inclusivas
Mulheres defiças: histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior “Nesta obra, estão as reflexões que compõem a inovadora tese de doutorado de Rose Clér Beche. Ouso chamá-la diretamente assim, sem o termo “professora” — apesar de sê-lo — antes de seu primeiro nome, pois julgo que a horizontalidade representa o que há de mais… Continuar lendo Mulheres defiças: histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior
O ensino de ciências na escola inclusiva “Nesse livro, muito se fala do ensino de Química, mas também do ensi- no de Física, Biologia e Matemática, pois, entre os autores dos diferentes capítulos, há professores de todas essas disciplinas. Além disso, a área de Ensino de Ciências se caracteriza pelo grande diálogo entre químicos, biólogos… Continuar lendo O ensino de ciências na escola inclusiva
A brincadeira da criança com autismo: Apontamentos para as práticas educativas e inclusão “O brincar faz parte da vida de qualquer criança. É brincando que ela inicia, desde a mais tenra idade, sua interação com o mundo, estabelecendo formas de comunicação, relacionamento e experimentação. O brincar é atividade constante, que estimula o aprendizado e a… Continuar lendo A brincadeira da criança com autismo: Apontamentos para as práticas educativas e inclusão
Educação Física Escolar: inclusão da criança com autismo na aula “A proposta da educação inclusiva possibilita mergulhar nas concepções, na ordem e desordem social e, principalmente, na organização e reorganização política dos direitos humanos. Portanto, refletir e agir ma direção dela se faz necessário, por meio de um movimento que nos provoque a repensar as… Continuar lendo Educação Física Escolar: inclusão da criança com autismo na aula
Concepções de deficiência na Educação Superior “Esta obra faz com que o leitor tenha a seguinte indagação: “qual(is) o(s) sentido(s) da inclusão de estudantes com deficiência na educação superior?” Pergunta que nos faz pensar: qual é a universidade que queremos? Durante a leitura do livro, o leitor perceberá que os autores, com base nos depoimentos… Continuar lendo Concepções de deficiência na Educação Superior
Vamos brincar: caderno de fundamentos e atividades lúdicas para crianças de 3 a 6 anos – Volume 2 “Criança é quase sinônimo de brincar; brincando, ela se descobre, descobre o outro, descobre o mundo à sua volta e suas múltiplas linguagens. Sabemos que a brincadeira tem um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças. Na… Continuar lendo Vamos brincar: cadernos de fundamentos e atividades lúdicas inclusivas para crianças de 3 a 6 anos – Volume 2
Gestão escolar em perspectiva inclusiva: participação e direitos das pessoas com deficiência visual “A escolarização dos estudantes com deficiência visual enfrenta hoje diversos desafios, como a garantia da construção dos caminhos alternativos/processos diferenciados, por meio de políticas públicas educacionais que garantam que o aluno com deficiência visual tenha acesso aos conteúdos construídos historicamente. Nesse contexto,… Continuar lendo Gestão escolar em perspectiva inclusiva: participação e direitos das pessoas com deficiência visual