Autor: Inclui

Alfaincluir: caminhos pedagógicos para a alfabetização da criança com deficiência intelectual “Este livro convida os docentes a assumirem uma atitude investigadora, crítica e criativa, como construtores de seu próprio conhecimento no contexto teórico-prático. A obra se organiza com a ressignificação de conceitos teóricos, práticas cotidianas, episódios vividos e a autorreflexão questionadora das ações docentes. Traz cenários didáticos que instigam a inventividade e aborda com cuidado questões que se colocam às pedagogias vigentes nos diferentes espaços escolares. Reafirma os princípios de uma educação inclusiva e é muito bem-vinda neste momento histórico de lutas e resistências.” Denise Meyrelles de Jesus FICHA TÉCNICA:Autores: Andrialex William da Silva e Rita de Cássia Barbosa Paiva MagalhãesEditora: Encontrografia EditoraISBN: 978-65-88977-90-3DOI: 10.52695/978-65-88977-90-3 Acesse gratuitamente: Postado em: 26/09/2022

Atendimento educacional especializado como ação pedagógica em Educação Especial “O livro expressa o esforço coletivo de pesquisadores universitários e profissionais da Educação Básica na busca por redes de apoio capazes de fortalecer a inclusão de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, presentificadas em todas as atividades pedagógicas, seja no turno e no contraturno, fortalecendo, assim, o direito de aprender desses alunos nas escolas comuns”. FICHA TÉCNICA:Autores: Sabrina Selvatici Gomes Ghidini, Alexandro Braga VieiraEditora: Encontrografia EditoraISBN: 978-65-88977-51-4DOI: 10.52695/978-65-88977-51-4 Acesse gratuitamente: Postado em: 27/07/2022

O esporte adaptado como conteúdo de ensino nas aulas de Educação Física escolar e inclusão O esporte e o esporte adaptado, como práticas sociais que institucionalizam temas lúdicos da cultura corporal, projetam-se em uma dimensão complexa de fenômenos que envolvem códigos, sentidos e significados da sociedade que os pratica. Por isso devem ser analisados nos seus variados aspectos para determinar a forma em que devem ser abordados pedagogicamente, no sentido de esporte da escola e não como o esporte na escola. Assim, desejamos que este estudo inspire os(as) professores(as) de Educação Física escolar, preocupados(as) em buscar os meios de assegurar que todos(as) os(as) alunos(as) tenham acesso ao conhecimento e às habilidades referentes às práticas corporais, a tematizar o esporte adaptado como um dos conteúdos de ensino em suas aulas e a trabalhar na direção de constituir práticas cada vez mais inclusivas. Os autores FICHA TÉCNICA: Autores: Leonardo Miglinas Cunha e José Francisco ChiconEditora: Encontrografia EditoraISBN: 978-65-88977-61-3 Acesse gratuitamente: Postado em: 24/06/2022

Ensino de Física Multissensorial Este livro busca contribuir para a promoção de aulas inclusivas de Física, nas quais estudantes com e sem deficiência visual participem efetivamente, apresentando materiais comuns para o ensino de alunos videntes, cegos e com baixa visão. A obra objetiva, dessa forma, romper com o intitulado modelo “quarenta + um”, em que o “quarenta” diz respeito à média de alunos videntes de uma sala de aula e o “um” ao estudante com deficiência visual, somado à ideia de que este, de fato, não pertence à aula principal, e que o docente terá um trabalho adicional. Os materiais são apresentados em nove capítulos. Os de dois a cinco descrevem experimentos para o ensino de conteúdos de mecânica. Os de seis a dez trazem maquetes sobre os conteúdos de óptica e eletromagnetismo. E, no capítulo um, é apresentado o referencial teórico sobre inclusão, multissensorialidade, representação e percepção. Assim, a obra interpreta a identidade e a diferença como duas faces da mesma moeda, representando uma relação indissociável para a promoção da educação inclusiva. Prof. Dr. Eder Pires de Camargo FICHA TÉCNICA: Autor: Eder Pires de CamargoEditora: Encontrografia EditoraISBN: 978-65-88977-72-9DOI: 10.52695/978-65-88977-72-9 Acesse gratuitamente: Postado em: 24/05/2022

Práticas inclusivas na escola: caminhos e experiências “As discussões e experiências apresentadas neste livro, considerando a perspectiva da educação inclusiva, são uma grande contribuição para a educação, em particular, para o campo da formação inicial e continuada de professores. Entendemos que ser professor no contexto inclusivo exige novos conhecimentos e práticas que favoreçam os docentes a elaborar e planejar propostas curriculares diversificadas, colaborativas e acessíveis. Os leitores têm em suas mãos um rico trabalho, que certamente iluminará aspectos da realidade dinâmica e contraditória em que vivemos, bem como suscitará questões necessárias para que sigamos adiante nas propostas educacionais numa perspectiva inclusiva e na imaginação necessária para ensinar de forma articulada com a pesquisa e a diversidade humana. Desejo aos leitores uma instigante e boa leitura!”Prof.ª Dr.ª Márcia Denise Pletsch FICHA TÉCNICA: Organizadores: Décio Nascimento Guimarães, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães e Douglas Christian Ferrari de MeloEditora: Encontrografia EditoraISBN: 978-65-88977-64-4DOI: 10.52695/978-65-88977-64-4 Acesse gratuitamente: Adquira o livro impresso: Clique aqui.Postado em: 24/03/2022

Caminhos da ação educativa na brincadeira da criança com autismo: inclusão, intervenção pedagógica e formação Compreender o autismo é abrir caminhos para o entendimento do nosso próprio desenvolvimento. Estudar autismo é ter nas mãos um “laboratório natural” de onde se vislumbra o impacto da privação das relações recíprocas desde cedo na vida. Conviver com o autismo é abdicar de uma só forma de ver o mundo. É pensar de formas múltiplas e alternativas sem, contudo, perder o compromisso com a ciência e com a ética.Vários autores defendem que o fato de as crianças com autismo normalmente não brincarem pode estar fortemente vinculado à falta de experiências com brinquedos e brincadeiras, e não apenas devido a fatores orgânicos. O componente social é visto como determinante no processo de desenvolvimento desses indivíduos, podendo favorecer ou empobrecer esse funcionamento, de acordo com as experiências que lhes são proporcionadas.Com base nesse pressuposto, as crianças com autismo, assim como todas as outras, podem desenvolver capacidade para a atividade lúdica, desde que imersas no meio cultural, na vida social, nas experiências com outras crianças, brinquedos e brincadeiras. FICHA TÉCNICA: Organizadores: José Francisco Chicon e Ivone Martins de OliveiraEditora: Encontrografia EditoraISBN: 978-65-88977-43-9 Acesse gratuitamente: Adquira o livro impresso: Clique aqui.Postado em: 01/12/2021